ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC QUA CHUYÊN ĐỀ STEAM MÔN MĨ THUẬT VÀ ÂM NHẠC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH MỸ

Buổi chuyên đề có sự tham dự của Ban giám hiệu nhà trường cùng các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm, nhằm chia sẻ kinh nghiệm và thống nhất phương pháp dạy học STEM trong thực tiễn.

Tiết học Âm nhạc mang đến một không khí rộn ràng với bài học chế tạo “Nhạc cụ Maracas”. Đây là một ví dụ điển hình của giáo dục STEM khi kết hợp kiến thức về âm thanh (Khoa học) với thiết kế (Kỹ thuật/Mĩ thuật). Tận dụng những phế liệu như vỏ chai nhựa, lon nước ngọt cùng các loại hạt (gạo, đỗ, sỏi nhỏ), các em học sinh đã tự tay làm nên những chiếc Maracas độc đáo. Các em được trải nghiệm thực tế: lượng hạt khác nhau sẽ tạo ra âm thanh trầm bổng khác nhau.

Sau khi hoàn thành phần “chế tạo”, lớp học trở thành một sân khấu biểu diễn thực thụ. Những chiếc Maracas tự làm đã cùng các em hòa tấu, tạo nên những tiết tấu vui nhộn, giúp các em cảm thụ âm nhạc một cách trực quan và sâu sắc hơn.

Tiết học Mĩ thuật với chủ đề “Đô thị ngày nay – Bài 1: Mô hình nhà cao tầng”. Dưới sự hướng dẫn khéo léo của cô giáo, các em học sinh lớp 3 đã biến lớp học thành một “công trường kiến trúc” thu nhỏ. Thay vì chỉ vẽ tranh trên giấy, học sinh được thỏa sức sáng tạo với các vật liệu tái chế và thủ công như: bìa carton, vỏ hộp sữa, giấy màu, kéo và hồ dán. Từ những hình khối cơ bản (hình hộp chữ nhật, hình lập phương), các “kiến trúc sư nhí” đã tư duy, cắt ghép và dựng lên những tòa nhà cao tầng rực rỡ sắc màu.

Qua hoạt động này, học sinh không chỉ rèn luyện được sự khéo léo của đôi tay (kỹ năng cắt, dán, tạo hình 3D) mà còn phát triển tư duy không gian và ý thức thẩm mỹ. Các em học được cách phối màu, trang trí cửa sổ, cửa chính và cảnh quan xung quanh để mô hình trở nên sinh động. Đặc biệt, việc làm việc theo nhóm giúp các em rèn luyện kỹ năng hợp tác, chia sẻ ý tưởng và cùng nhau giải quyết vấn đề để hoàn thành sản phẩm chung.

Buổi chuyên đề đã cho thấy hiệu quả rõ rệt của việc đưa bài học STEM vào chương trình lớp 3. Học sinh không còn thụ động tiếp thu kiến thức mà trực tiếp “học qua hành” (learning by doing), lớp học thành không gian trải nghiệm đầy màu sắc, để ‘Mỗi ngày đến trường thực sự là một ngày vui’.”

Một số hình ảnh tại buổi chuyên đề: